Положение об организации методической работы в организациях дополнительного образования кружковой направленности Приднестровской Молдавской Республики, реализующих дополнительные общеобразовательные программы
1.
Общие положения
1. Настоящее
Положение регламентирует организацию методической работы в организациях
дополнительного образования кружковой направленности Приднестровской Молдавской
Республики, реализующих дополнительные общеобразовательные программы (далее –
организация дополнительного образования).
2. Методическая
работа является составной частью учебно-воспитательного процесса и одним из
основных видов деятельности педагогического коллектива.
3. Методическая
работа представляет собой комплекс мероприятий, базирующихся на достижениях
науки, педагогического передового опыта, направленного на всестороннее
повышение компетенции и профессионального мастерства педагогических работников.
4. Методическая
работа в организации дополнительного образования строится на принципах
равноправия, коллегиальности, гласности, свободы выбора.
5. Основными задачами
методической работы являются:
а) повышение
педагогического и профессионального мастерства педагогических работников в
целях обеспечения обучающихся современными знаниями и умениями, их социализации
и адаптации в обществе и профессиональной деятельности;
б) обеспечение
выполнения содержания дополнительных общеобразовательных программ;
в) пропаганда и
использование в учебно-воспитательном процессе новых педагогических и
информационно-коммуникационных технологий, передового педагогического опыта;
г) организация
учебно-методического сопровождения учебно-воспитательного процесса и видов
учебной деятельности обучающихся.
6. План
методической работы является самостоятельным разделом плана учебно-воспитательной
работы организации дополнительного образования.
7. Общее
руководство методической работой в организации дополнительного образования
осуществляет ее руководитель.
8.
Непосредственным организатором методической работы в педагогическом коллективе
является заместитель директора (заведующий структурным подразделением -методическим
отделом, методист).
9.
Координирующим и коллегиальным органом методической работы в организации
дополнительного образования является Методический совет.
10. Состав
Методического совета формируется приказом руководителя организации
дополнительного образования сроком на
один учебный год из числа администрации, руководителей методических объединений, педагогических
работников, обладающих высокой квалификацией и опытом методической работы.
11.
Председателем Методического совета является заместитель директора (заведующий структурным
подразделением -методическим отделом, методист) организации дополнительного
образования.
12. Для
организации методической работы создаются методические объединения (далее – МО),
которые являются объединениями педагогов дополнительного образования по
направлениям творческой деятельности, реализующих одно или несколько
родственных направленностей
дополнительных общеобразовательных программ, работающих в организации
дополнительного образования, в количестве не менее пяти человек.
13. Деятельность
Методического совета и МО регулируется соответствующим(и) локальным(и)
нормативным(и) актом(ами).
14. Номенклатура
дел по методической работе определяется организацией дополнительного
образования самостоятельно в соответствии с действующим законодательством
Приднестровской Молдавской Республики.
15. Структура
методической работы организации дополнительного образования определяется
администрацией организации дополнительного образования, рассматривается на
Педагогическом совете и утверждается соответствующим(и) локальным(и)
нормативным(и) актом(ами).
2.
Направления и содержание методической работы
16. Основные
направления и содержание методической работы, обеспечивающие реализацию ее целей
и задач, включают:
а) аналитическую деятельность:
1) мониторинг
профессиональных и информационных потребностей педагогических работников организации
дополнительного образования;
2) анализ
состояния и результатов методической работы в организации дополнительного
образования, определение приоритетных направлений с целью совершенствования
учебно-воспитательного процесса;
3) изучение,
обобщение и распространение передового педагогического опыта;
б) информационную и консультативную
деятельность:
1) создание базы
данных о педагогических работниках организации дополнительного образования
(уровень образования, уровень квалификации, сведения о повышении квалификации,
данные о награждениях);
2) ознакомление
педагогических работников с новой педагогической, психологической и
научно-популярной литературой на бумажных и электронных носителях;
3)
консультирование педагогических работников по вопросам образовательной
деятельности;
4) популяризация
и разъяснение современных педагогических технологий, методов, форм
деятельности;
в) организационно-методическую деятельность:
1)
учебно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса;
2)
систематизация материала о новых направлениях в развитии образования, о
содержании образовательных программ, новых учебно-методических пособиях,
видеоматериалах, рекомендациях, нормативных, локальных актах и тому подобное;
3) создание
фонда современных учебно-методических материалов;
4) методическое
сопровождение и оказание практической помощи молодым и вновь прибывшим педагогическим
работникам;
5)
прогнозирование, планирование и организация непрерывного образования
педагогических работников организации дополнительного образования;
6) подготовка и
проведение научно-практических конференций, педагогических чтений, конкурсов
педагогического мастерства;
7) организация и
проведение конференций, круглых столов, конкурсных и фестивальных мероприятий для
обучающихся;
9) аттестация
педагогических работников на вторую квалификационную категорию и, при
необходимости, на соответствие занимаемой должности;
г) учебно-методическую работу:
1) создание
учебно-методической базы учебно-воспитательного процесса;
2) разработка
рабочих программ, материалов для диагностики учебных результатов по направленностям
дополнительных общеобразовательных программ и другой учебно-методической
документации;
3) проведение
методических недель;
4) участие в
творческих группах, конференциях, научных выставках и тому подобное;
д) деятельность методических объединений
(МО):
1) организация
работы МО по реализации приоритетных направлений организации дополнительного
образования;
2) обсуждение и
утверждение календарно-тематических планов (документов, которые отражают
распределение содержания учебного материала, предусмотренных дополнительными
общеобразовательными программами в разрезе учебных занятий);
3)
содержательная и техническая экспертиза рабочих дополнительных
общеобразовательных программ;
учебных дисциплин, профессиональных модулей;
4) внедрение в
учебно-воспитательный процесс современных педагогических,
информационно-коммуникационных технологий и средств обучения, с учетом
дистанционного обучения;
5) проведение
олимпиад, конкурсов, конференций и тому подобное;
6) проведение
открытых тематических заседаний МО;
7) проведение методических
недель;
8) обсуждение
докладов и выступлений педагогических работников к конференциям, заседаниям
методического и педагогического советов;
9) обсуждение материалов
по диагностике учебных результатов по направленностям дополнительных
общеобразовательных программ;
10) заслушивание
отчетов педагогических работников о работе по самообразованию;
11) ознакомление
с новой методической литературой;
12) формирование информационного банка и обобщение передового педагогического опыта.
3.
Формы методической работы
17. Методическая
работа осуществляется в коллективной или индивидуальной формах.
18. Формами
коллективной методической работы являются: педагогический совет, методический
совет, методические объединения, инструктивно-методические совещания, Школа
педагогического мастерства, Школа начинающего педагога, проблемные семинары,
семинары-практикумы, конференции, педагогические чтения, творческие мастерские,
экспериментальные лаборатории и тому подобное.
19. Педагогический
и методический советы являются постоянно действующими органами коллегиального
рассмотрения основных вопросов учебно-воспитательной, учебно-методической деятельности,
которые осуществляют свою работу в соответствии с Уставом и локальными актами организации
дополнительного образования.
20. Методическое
объединение – профессиональное объединение педагогов дополнительного
образования по одному или родственному
направлению дополнительной2 общеобразовательной программы.
Основная цель МО
– обеспечение качества образования, эффективности инновационных технологий,
взаимное профессиональное общение обмен опытом, выработка единых подходов и
требований к оценке результатов образовательной деятельности и тому подобное.
МО осуществляет
свою работу в соответствии с Уставом и локальными актами организации
дополнительного образования.
21.
Инструктивно-методические совещания проводятся руководителем организации
дополнительного образования и его заместителями по мере необходимости для
оперативного обсуждения учебно-методических вопросов и задач, текущего
инструктирования педагогических работников.
22. Школа
педагогического мастерства, Школа начинающего педагога, проблемные семинары,
семинары-практикумы организуются в целях изучения конкретного передового
педагогического опыта, современных инновационных технологий.
Формы работы
выбираются в зависимости от состава педагогов дополнительного образования и
методистов. Организация работы Школы педагогического мастерства и Школы
начинающего педагога осуществляется в соответствии с локальными актами
организации дополнительного образования.
23. На
конференциях рассматриваются подготовленные администрацией, методистами,
педагогами дополнительного образования,педагогами-организаторами доклады и
другие материалы по отдельным вопросам педагогической теории и практики,
методики и организации обучения, воспитания обучающихся, обсуждаются результаты
экспериментальной и исследовательской работы, проводимой в организации
дополнительного образования.
24.
Педагогические чтения проводятся в целях выявления, обобщения и внедрения в
педагогическую практику передового опыта учебной, воспитательной, досуговой работы, совершенствования методического
мастерства педагогических работников, развития их творческой инициативы.
25.
Индивидуальная методическая работа включает в себя:
а) повышение
педагогической и профессиональной квалификации, культурного уровня путем
самостоятельного изучения научной, методической, педагогической, технической
литературы;
б) изучение
содержания дополнительных общеобразовательных программ по направлениям
деятельности, учебных планов;
в) разработку и
совершенствование учебно-программной документации по направленностям
дополнительных общеобразовательных программ;
г) творческое
освоение и использование инновационных педагогических технологий и передового
педагогического опыта;
д) посещение
учебных занятий опытных педагогических работников, имеющих высокие рейтинговые
показатели качества обучения обучающихся, применяющих в своей педагогической
практике инновационные педагогические технологии и техники;
е) составление
методических разработок, частных методик по направленностям дополнительных
общеобразовательных программ;
ж) работу по
оборудованию и оформлению учебного кабинета и мастерской, лаборатории;
з) создание
электронного портфолио педагога дополнительного образования;
и) разработку
мастер-классов по направленностям дополнительных общеобразовательных программ.
26.
Индивидуальные планы методической работы педагогическими работниками
составляются на учебный год и учитываются при планировании методической работы
на учебный год организации дополнительного образования в целом.
27. Отчеты о проделанной методической работе педагогическими работниками составляются по окончании учебного года и сдаются руководителю МО.
Организация и
функционирование методической службы в организации дополнительного
образования должна соответствовать стратегическим, тактическим и
оперативным задачам развития организации дополнительного образования.
Комментариев нет:
Отправить комментарий